用鼠标提取植物DNA，盯着屏幕，成为昆虫授粉的虚拟仿真平台，让学生可以在网

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网络教学开始后，大学生的物理实验完全中止，给实验课教学带来了困难。分子生物学实验是一门典型的实验课程，主要进行基因克隆、载体构建和基因功能表型观察的教学。如何让学生在网上学习这门课程并获得一些东西？记者了解到，华中师范大学生命科学学院已经调动了多年的虚拟仿真教学资源，让学生可以在网上做实验。

移动鼠标在线做实验

尽管有网上教学，但华中师范大学分子生物学实验这学期并没有被打破，在国家生物虚拟仿真实验教学中心的大力支持下，获得了“生动而芬芳”的称号。

进入中心的实验平台，点击"植物DNA提取"，鼠标是人的手，握着鼠标就像是在"捡"研磨棒，移动鼠标就像是在屏幕上的研钵中轻轻研磨幼小的拟南芥，然后用鼠标"捡"微管，吸收提取缓冲液并将其添加到研钵中，经过一系列操作后，拟南芥的基因组DNA浓度就会显示在学生面前。

在实验过程中，操作的每一步都会有及时的反馈提醒，包括点击屏幕上的“吸盘”，会立即弹出“请把吸盘扔进废液箱”的提示，里面充满了图片。“太现实了！使用虚拟模拟实验来模拟操作，不仅让我们更容易掌握每一个操作步骤，还能让我们提前知道实验的“小窍门”2018级本科生韩凤成在家里完成分子生物学实验后说。

这门实验课可以开得很好，我们学校的生物科学学院不可能一夜之间就做到。国家生物虚拟仿真实验教学中心于2015年获批后，从2016年开始用两年时间完成了分子生物学虚拟仿真实验项目的建设，构建了虚拟与真实相结合的新型实验教学体系。疫情爆发后，学院首次清理、测试并公布了所有虚拟仿真项目，并及时将实验课程资源纳入在线实验教学。

虚拟仿真实验激发学习兴趣

除“分子生物学实验”课程外，我校生物科学学院这学期开设了39个生物学实验课，2万多人参加了实验操作和学习。虚拟仿真实验的“嵌入”使许多学生对在线课程产生了期待。

“模拟昆虫访花的互动过程是一种非常有趣的游戏体验。就像在云南的兰花栖息地一样，我们成为授粉者，随机选择不同的路径授粉。在模拟路径操作中，也发现了实现正常授粉的困难。看来我看到了兰科植物濒临灭绝的原因，我知道如何保护自然。”生命科学学院2018级生态学研究生徐琪(音译)在家中体验了兰科植物传粉与保护虚拟模拟实验项目后说道。

“虚拟仿真实验给了我们尝试和犯错的机会，提高了事故预防和处理的技能，能够直观地展示虚拟仿真中的危险，加强了实验安全教育。”该校2018届本科生青雪说，“现在你不用担心辐射的安全了。你可以在电脑前自己做一个完整的实验，体现绿色实验的理念。”

来源：荆州新闻